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本文来源:http://www.bloghorizon.com  发布日期:2020-11-13 浏览数:1282


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教育部基础教育一司负责人指出,针对一直以来班主任教师工作负担过重的普遍现象,《规定》要求“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量,明确了班主任教师要拿出一半的时间来做班主任工作,并要求各地合理安排班主任教师的工作量,使他们有精力来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。”  这位负责人指出,在我们强调尊重学生、维护学生权利的今天,一些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。《规定》明确:“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”  这位负责人强调,长期以来,广大中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线,而享受的班主任津贴标准一直沿用的是上世纪80年代制定的标准,已经远不适应现代经济社会发展的要求。自2009年起,国家实施义务教育学校绩效工资制度。这次出台的《规定》要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴。”  此外,《规定》从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位,充分体现了对班主任工作的尊重和认可,对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。

会议对各地教育行政部门提出要求,要将学校生活卫生设施改造工作作为保障学生在校学习、生活环境健康安全,作为推进义务教育均衡发展的重要举措。要充分利用中西部农村初中校舍建设工程、义务教育标准化建设等相关教育工程的实施,推进学校生活卫生设施改造。要建立教育、卫生等部门合作机制,形成合力,落实学校生活卫生设施改造从工程规划、设计、审批以及实施、竣工验收全过程的卫生监督与管理,确保改造后的食堂、饮用水设施、厕所、宿舍等符合相关卫生要求。

基础教育管理权属于地方。除大政方针和宏观规划由中央决定外,具体政策、制度、计划的制定和实施,以及对学校的领导、管理和检查,责任和权力都交给地方。省、市(地)、县、乡分级管理的职责如何划分,由省、自治区、直辖市决定。为了保证地方发展教育事业,除了国家拨款以外,地方机动财力中应有适当比例用于教育,乡财政收入应主要用于教育。地方可以征收教育费附加,此项收入首先用于改善基础教育的教学设施,不得挪作他用。地方要鼓励和指导国营企业、社会团体和个人办学,并在自愿的基础上,鼓励单位、集体和个人捐资助学,但不得强迫摊派。同时严格控制各方面向学校征收费用,减轻学校的经济负担。

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调查显示,47的大学生对婚前性行为持说不清的态度。有趣的是,认为“应该禁止”和“不应该禁止”的大学生比例均占26.5。而对未婚同居现象,则有超五成的大学生认为“不正常”。

在婚介所登记的留学生吴某23岁,语言学校毕业后,现在某专门学校读书。眼看就要毕业,吴某没有在日本找到工作,为了留在日本,只好到婚姻介绍所登记,想找个日本人结婚,一可以通过婚姻解决身份问题,也使自己的生活有了保障。至于是否对日本人有特别的好感,她表示,自己也并不十分清楚,只能是走一步看一步了。

今年4月,辽宁省政府出台了关于规范和加强全省农村中小学校车管理工作的政策。其中规定,各地必须建立校车准入审批管理制度,校车必须是使用年限在8年以内、安全技术状况符合国家标准、相关设施齐全有效、7座以上的客车;统一外观标志,规定本体外观标志、驾驶人外观标志全省统一;驾驶人必须是驾龄3年以上、3年内无重大安全责任事故记录的本地居民;相关部门每年定期对校车进行安全检验等。

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陈希在讲话中指出,刘延东同志的重要讲话,充分肯定了高等教育战线在2008年取得的成绩,系统介绍了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研究制定工作,深刻论述了加快建设高水平大学的重大意义,明确提出了以科学发展观统领高等教育工作,加快创建世界一流大学和高水平大学的总体部署和政策思路。学习贯彻刘延东同志的重要讲话精神,需要把握好以下三个方面的内容:第一,深刻认识制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重大意义,积极参与《规划纲要》的研究制定工作,同时加强对本校发展的宏观研究和战略思考。第二,以科学发展观为统领,朝着建设“有特色、高水平”大学的目标迈进。第三,进一步加强领导班子建设,不断提高领导干部思想政治素质和办学治校水平。

就业是人们进行正常的社会生活不可缺少的重要条件。人是社会的人,社会生活是人类的一个基本特征。人们只有拥有一份职业、一份工作,才能平等地融入社会生活环境。相反,一个人如果长时间失去职业、没有工作,往往容易导致生活状况的边缘化,即与正常社会生活隔离开来,陷入一种片面、狭小、封闭的境况。这样,又会导致失业者同其他社会成员的交往出现障碍,使这种交往成为一种不平等、不对称的社会互动。这种不平等的社会互动,不仅会造成失业者与正常社会生活环境之间的隔阂,还会使失业者的尊严和独立人格受到伤害。失业的时间越长,这种伤害的程度越深。

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中国人民是热爱和平的,这么多年一直走和平发展的道路,也是这样取信于世界。为了促进中欧的和平与发展国务院总理温家宝于1月27日至2月2日出访欧洲四国。2号下午,温家宝总理应邀到剑桥大学发表题为《用发展眼光看中国》的演讲,受到了广大剑桥师生的热烈欢迎。然而在演讲过程中,有人极力干扰现场秩序,破坏演讲。这种行径遭到了现场师生的强烈反对,并在一片斥责声中被带离现场。与此同时,全场听众对温总理的精彩演讲报以长时间热烈的掌声。

9月1日凌晨,(上海)一名14岁女孩从杨浦区延吉东路131弄某幢楼4楼跳下;9月1日清晨5点30分左右,浦东菏泽路中大丽都小区一名15岁男孩从8楼坠落受重伤,而事发时男孩父母还在睡梦中;9月1日上午9时,江桥实验中学初二男生因成绩排在年级倒数第一无法接受“留级”的事实欲跳楼,后被老师和民警劝下,而他早已在家留下遗书;9月2日上午7时左右,住在上海仙霞路486弄的12岁男孩,从家中6楼阳台跳下身亡。

令人欣慰的是,面对这种巨大挫折,这些“80后”并不像大人担心的那样弱不禁风、不堪一击。草莓性格转换成了核桃性格、坚果性格,甚至还镀上了金属色彩。这说明,孩子是愿意接受挫折教育的,而不会出现“水土不服”。

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全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会,教育肩负着重要的历史使命。走新型工业化道路,建设创新型国家,必须充分发挥人力资源优势。加快教育发展,是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的根本途径。建设社会主义新农村,缩小城乡、区域发展差距,改善民生,促进社会公平正义,迫切要求推进教育公平,促进教育协调发展。弘扬社会主义思想道德,传承民族优秀文化,培养合格的社会主义建设者和接班人,迫切要求实施素质教育,促进人的全面发展。城镇化进程加快,城乡居民生活水平不断提高,教育人口的数量和结构发生明显变化,就业压力较大,对多样化、高质量的教育需求日益增长。新形势新任务对教育发展提出了新的更高的要求,也提供了难得的历史机遇。

 

 
 
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